亚健康 ,正向优秀学生袭来

　　研究专家认为 ,追求完美是优秀学生亚健康心理最重要的表现。这种追求完美的倾向一方面表现为对自己以及家长、老师的期望值过高 ,因而过分要求自己 ,处处争强好胜。在行动上 ,则过于注重细节而显得刻板教条 ,有时候稍微做得不完美 ,心里便惴惴不安 ,即便是有好成绩 ,也没有成就感 ;另一方面 ,追求完美的倾向 ,还表现在对他人和环境的过高期望 ,从而导致对生活的不满和与周围的人相处困难。

　　调查还显示 ,有亚健康心理的优秀学生 ,在认知方式上比较容易看到事物的消极面。表现在对自我的认识和评价上 ,更关注的是自己的弱点和不足 ,心理承受能力更弱。有亚健康心理的优秀学生 ,在人际交往过程中 ,对人对已都很敏感 ,一方面由于追求完美总想给人留下好印象 ,另一方面由于过于关注消极面而对他人的言行颇多微词。

　　一位重点中学高二的优秀学生感叹说 :“在新的班级没有一个可以谈得来的朋友 ,心里真的感到好孤独。”在记者所接触到的一位成绩好的学生 ,他说 ,一学期下来连本班同学的名字都叫不出来 ,生活的轨迹就是家门──校门──班门 ,没有人际交往的空间 !

　　分析优秀学生产生亚健康心理的原因 ,固然有他们成长过程中个性积淀的结果 ,但更多的是家庭、学校和社会对孩子只重视学习成绩 ,忽略其身心健康 ,实施片面“成功导向”推波助澜的结果。研究者认为 ,要改变这种状况 ,首先要引起学校教师与广大家长的足够重视 ,引导学生变注重成功为注重奋斗 ,同时加强挫折教育 ;变过度期望为适度期望 ,变追求完美为扬长避短 ,变单一引导为综合引导 ,变单纯知识传授为行知结合。其次要构建家校和谐的良好氛围 ,学校除加强优秀学生的心理教育外 ,也要充分发挥学校对家庭的指导功能 ,将心理健康教育纳入家长课堂中 ,加大对家长的辅导 ,形成人人重视自身心理健康的良好氛围。